学校是孩子们快乐成长、学习知识、梦想起航的地方。然而近年来，各地校园欺凌事件屡有发生，引起了社会的广泛关注，校园安全一直都牵动着老师和家长的心。
为进一步防范和遏制学生欺凌事件发生，切实保护幼儿身心健康，努力把校园打造成最安全、最阳光的地方，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长，分享《拒绝校园欺凌》团辅活动方案一套，抛砖引玉供各位老师参考。
一、目标
认知目标：引导学生认识身体的暴力和精神的暴力，并了解校园暴力的危害
行为目标：预防欺凌行为给他人和自己带来的消极影响
总体目标：面对校园欺凌应采取的有效措施，保护自己免受伤害
二、对象
初、高中生，不超过50人。
三、时长
45分钟
四、准备
1.场地：班级教室（提前分组，确定组长）。
2.A3纸，水彩笔若干
2.多媒体：视频《和陌生人说话：我不是神女》。
五、过程
暴力垃圾桶活动
1.时长20分钟
2.操作：
首先，组长在A3纸上画上左右两个垃圾桶（画大一些），分别在两个垃圾桶的上方，写上'身体暴力'垃圾桶和'精神暴力'垃圾桶。
其次，播放《和陌生人说话：我不是神女》片段，老师截取相关内容然后进行播放。
视频中的女孩因为同学的一个玩笑，结果被有心人上传到学校贴吧，结果事情完全不可控，有人在女孩回家的路上打了她十几个嘴巴，有男生骗取她的信任拍摄了她的内衣照上传贴吧。女孩停学又复读，上了大学后以为一切都会变好，结果被不知名的老乡拍照继续在网上发布她的一举一动。生活完全被破坏，而这场针对这个女孩的欺凌长达十多年。直到她用法律来保护自己。（带头欺凌的人被判处了三个月监禁）
视频播放完毕后，请同学们讨论，视频中和我们周围遇到的暴力类型有哪些？哪些属于'身体暴力'，哪些属于'精神暴力'并写在A3纸上。
同学们写好后，由组长举起来展示。
接着，提出问题，让同学们在A3纸上每条校园暴力的后边写上自己能想到的解决办法。并请大家把解决办法分享出来。
同学1：（针对殴打）我可以把事情告诉老师，让老师帮助我解决他们。平时和同学们抱团走，尽量不单独行动。如果被围，不冲动不蛮干，保护好自己。但是事后一定要告诉老师和家长。
同学2：（针对校服被破坏）我可以告诉老师和家长，找对方同学的家长，给我重新购买一身新校服。那套被破坏的校服我就送给他做个纪念。
同学3：（针对被孤立）我每天都会带点小零食，分（享）给周围的同学。他们吃了我的嘴软。就不好意思再孤立我了。
同学4：（针对被孤立）像视频姐姐这样的情况，觉得挺疯狂的。我觉得分零食已经不能解决问题了。就应该转学，去一个不认识的地方重新开始。总可以交到好朋友的。
同学5：（针对被孤立）视频姐姐上了外地大学，但是还是没有摆脱那些人的欺凌。我觉得还是应该早早请律师起诉。如果早起诉可能后边就不会让那些人那么猖狂了。
老师：看来大家对身体暴力和财产损毁有比较统一的认识了。要告诉老师和家长寻求帮助和解决。但是对被孤立的情况分歧还比较大，大家还有没有针对被孤立时的解决策略呢？
同学6：（针对被孤立）我觉得心态最重要。他们孤立我们就是想让我们心理上有压力。我们把注意力集中到看书上，学习上。屏蔽外界的干扰。自己的心态好，才能不被他们影响。
同学7：（针对被孤立）他们想孤立我就孤立我吗？才不会让他们如愿。我会找和我离得近的同学，或者比较好接触的同学多沟通多交流。平时他们有需要我多帮忙。大家自然就好起来了。谁要是敢孤立我，我先孤立他。（同学笑）
老师：同学7分享的很好，她内心很强大，而且有方式方法。但是我们也要注意，我们要避免被孤立被欺凌，但是我们更应该做到不去孤立其他同学，不去欺凌其他同学。
最后，请组长在A3纸的右下角写上：“拒绝校园欺凌，守护共同成长！保护自己，关爱同学”。然后请每个小组成员在这句话下面签字做出承诺。
活动结束。
