学校是孩子们快乐成长、学习知识、梦想起航的地方。然而近年来,各地校园欺凌事件屡有发生,引起了社会的广泛关注,校园安全一直都牵动着老师和家长的心。
为进一步防范和遏制学生欺凌事件发生,切实保护幼儿身心健康,努力把校园打造成最安全、最阳光的地方,建设平安校园、和谐校园,促进学生健康快乐成长,分享《拒绝校园欺凌》团辅活动方案一套,抛砖引玉供各位老师参考。
一、目标
认知目标:引导学生认识身体的暴力和精神的暴力,并了解校园暴力的危害
行为目标:预防欺凌行为给他人和自己带来的消极影响
总体目标:面对校园欺凌应采取的有效措施,保护自己免受伤害
二、对象
初、高中生,不超过50人。
三、时长
45分钟
四、准备
1.场地:班级教室(提前分组,确定组长)。
2.A3纸,水彩笔若干
2.多媒体:视频《和陌生人说话:我不是神女》。
五、过程
暴力垃圾桶活动
1.时长20分钟
2.操作:
首先,组长在A3纸上画上左右两个垃圾桶(画大一些),分别在两个垃圾桶的上方,写上'身体暴力'垃圾桶和'精神暴力'垃圾桶。
其次,播放《和陌生人说话:我不是神女》片段,老师截取相关内容然后进行播放。
视频中的女孩因为同学的一个玩笑,结果被有心人上传到学校贴吧,结果事情完全不可控,有人在女孩回家的路上打了她十几个嘴巴,有男生骗取她的信任拍摄了她的内衣照上传贴吧。女孩停学又复读,上了大学后以为一切都会变好,结果被不知名的老乡拍照继续在网上发布她的一举一动。生活完全被破坏,而这场针对这个女孩的欺凌长达十多年。直到她用法律来保护自己。(带头欺凌的人被判处了三个月监禁)
视频播放完毕后,请同学们讨论,视频中和我们周围遇到的暴力类型有哪些?哪些属于'身体暴力',哪些属于'精神暴力'并写在A3纸上。
同学们写好后,由组长举起来展示。
接着,提出问题,让同学们在A3纸上每条校园暴力的后边写上自己能想到的解决办法。并请大家把解决办法分享出来。
同学1:(针对殴打)我可以把事情告诉老师,让老师帮助我解决他们。平时和同学们抱团走,尽量不单独行动。如果被围,不冲动不蛮干,保护好自己。但是事后一定要告诉老师和家长。
同学2:(针对校服被破坏)我可以告诉老师和家长,找对方同学的家长,给我重新购买一身新校服。那套被破坏的校服我就送给他做个纪念。
同学3:(针对被孤立)我每天都会带点小零食,分(享)给周围的同学。他们吃了我的嘴软。就不好意思再孤立我了。
同学4:(针对被孤立)像视频姐姐这样的情况,觉得挺疯狂的。我觉得分零食已经不能解决问题了。就应该转学,去一个不认识的地方重新开始。总可以交到好朋友的。
同学5:(针对被孤立)视频姐姐上了外地大学,但是还是没有摆脱那些人的欺凌。我觉得还是应该早早请律师起诉。如果早起诉可能后边就不会让那些人那么猖狂了。
老师:看来大家对身体暴力和财产损毁有比较统一的认识了。要告诉老师和家长寻求帮助和解决。但是对被孤立的情况分歧还比较大,大家还有没有针对被孤立时的解决策略呢?
同学6:(针对被孤立)我觉得心态最重要。他们孤立我们就是想让我们心理上有压力。我们把注意力集中到看书上,学习上。屏蔽外界的干扰。自己的心态好,才能不被他们影响。
同学7:(针对被孤立)他们想孤立我就孤立我吗?才不会让他们如愿。我会找和我离得近的同学,或者比较好接触的同学多沟通多交流。平时他们有需要我多帮忙。大家自然就好起来了。谁要是敢孤立我,我先孤立他。(同学笑)
老师:同学7分享的很好,她内心很强大,而且有方式方法。但是我们也要注意,我们要避免被孤立被欺凌,但是我们更应该做到不去孤立其他同学,不去欺凌其他同学。
最后,请组长在A3纸的右下角写上:“拒绝校园欺凌,守护共同成长!保护自己,关爱同学”。然后请每个小组成员在这句话下面签字做出承诺。
活动结束。