“疏导”这个词汇，我们经常会提到。疏导对于各年龄段的各类人群，在调节心理状态上都起着重要作用。
我们的心理咨询导师闫欣老师经常会被问到：孩子如何如何，需要心理疏导吗？或者，给孩子做心理疏导，对症状会有帮助吗？
那么，大家理解的疏导是什么呢？
我们所理解的疏导，很简单，有“淤堵”，我们把它“解开”，这就是疏导了。
淤堵可能存在的地方有很多，身、心、情绪。
用一般人的情况举例，当我们遭受了一件痛苦的事，感到世界崩塌，满目灰暗，人就陷入一种极度消极的情绪里，单靠自己已经“过不去”了。这时候我们会需要来自外界、来自他人的“疏导”的力量，来帮助我们 化解这种不正常的状态。
当然这种疏导的力量未必要来自他人，我们自己也可以成为那个疏导者，只是这比较难，能做到的人并不多。
对孩子来说，疏导在情感互动里其实占据了很大的比重。孩子们正处于认识世界，接受世界的阶段，他们成长的过程，就是不断调整自己的节奏来适应世界的过程。
如果你疏导的目的是：疏导后，孩子症状能够缓解，这个“疏导”其实就变味了。你会因为害怕孩子的症状出现，一味顺着孩子，没有底线。
疏导的目的，就是疏导本身，而非是要通过疏导去实现别的某种目的。症状的缓解，只是在水到渠成后，自然达到的某个结果。
就好像学习与考试，学习的目的不是考试，学习就只是为了学习，考试只不过是一个反映的途径。
我们都会希望，认真学习后，可以考好成绩，但绝不会认为，只有考了好成绩，学习才有意义。
疏导同样，孩子未必会因为疏导，而立刻变得阳光活泼又开朗，或者因此症状减轻，但这个过程必定是有意义的。障碍的消除需要持之以恒。
