根据《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》，2020年中国青少年抑郁检出率达24.6%，随着学生年级升高，抑郁和重度抑郁也呈上升趋势;《农村留守儿童存在的突出问题及对策建议》研究结果显示，留守儿童心理问题检出率高达57%，表现出更强的孤独感、更高的抑郁水平、较低的自尊水平等，自杀意念得分明显高于非留守儿童——关爱孩子的心理健康，尤其是留守儿童的心理健康，是社会需要密切关注的重要方向。
项目背景
基于当地市场调查，信息时报心理支教志愿队发现——广州市城乡结合部或者城郊的中学及职业技术学校孩子的心理问题，远高于山区。这一群体由于从小浸染了城市里的灯红酒绿，家里的父母又长期忙于生计，心理问题的比例相当大，甚至有学校C等班的学生一半以上出现自残现象。
为深入帮助这一群体，干预该群体的心理问题，信息时报心理支教志愿队发起“心寻岛守护童心”项目，该项目为广东省麦田教育基金会公益项目 [心寻岛] 的关联计划。
作为心理支教领域内唯一让心理咨询师给学生实地体系化上课的心理类项目，“心寻岛守护童心”项目秉持“以人影响人”的理念，培训有专业能力的心理咨询师，通过心理咨询师带领心理团体辅导课，让陷入心理困境的学生感受到理解、包容、接纳，并主动来咨询室求助，同时通过心灵成长手册、家长沙龙、教师沙龙以及教师专业心理培训等服务，助力学校打造校园心理支持体系，期待通过认知行为疗法的系列课程，让孩子们成为自己的心理咨询师。
项目实施
自2019年开始，“心寻岛守护童心”项目历经5年时间，深入推进实地的、体系化的青少年、儿童心理辅导工作，具体分为以下几方面：
培育专业心理咨询师，深度干预：通过招募，培育一批优秀的心理咨询师进行支教工作，让心理咨询师在上课同时，与学生建立安全感的氛围，让有心理障碍的学生能够感受到被理解、被爱护，并在课后来到咨询室主动求助。培育部分主要针对广州市对心理支教感兴趣的志愿者，分成三个部分：1)通过公益莺子读书会，带领志愿者们每个月读一本心理方面的书;2)参与5期亲子共处的沙龙;3)学习12节专业的心理流派课程，提升心理咨询专业能力等;开展专业团体辅导课程：设计学生心理团体辅导课，让学生们学习心理知识，在课堂上感受到心理老师给予的安全感，愿意来心理咨询室解决心理问题，愿意在最绝望的时候向心理老师求救。团辅课涉及：自我意识、问题解决技能、人际关系、情绪调适、心理障碍识别与应对、时间管理等方向;开设心理沙龙：为学校老师和家长赋能，用心理咨询的流派理论助力他们更好地面对孩子成长以及家庭关系等心理方面的问题;打造《心灵成长手册》：以认知行为疗法为基础，打造适合学生的《心灵成长手册》，助力他们成为自己的“心理咨询师”;挂牌心理咨询室，开展一对一心理咨询服务：在项目点学校制定相对应的心理咨询服务制度，开展“一对一”心理咨询服务;专业团队持续兼顾学校老师心理培训：为学校心理老师以及对心理学感兴趣的老师进行专业的心理流派培训，为老师们赋能。尽管项目组今后退出该校，项目组还将通过微信社群继续赋能、答疑解惑;发布心理类推文，打造包容的社会空间：通过相关宣传平台进行跟踪报道，在广州市150多条街道设立公众号，向学生日常生活所在辖区的人们进行心理类的科普，给需要帮助的孩子营造更多包容接纳的社会空间。
实践案例
案例1：半年前的学生深夜发微信说继父性侵
去年暑假的一个深夜，心寻岛守护童心支教老师收到一个曾经支教的学校的女孩信息，第一句话是：老师，我真想我叔叔跟我妈妈离婚!女孩说叔叔是她的继父，从去年开始就对她色眯眯的，甚至还在卫生间装了摄像头，当她把这个事告诉妈妈时，妈妈也只是让继父拆下摄像头，并告诉她不要到外面乱说，原因是家“丑不可外扬”。自此以后，继父经常对她动手动脚，全身上下乱摸一气，她把这个事情告诉妈妈，妈妈却说她是任性乱告状。走投无路，希望心理咨询老师能给她一些指导。
在安抚了她的情绪之后，心理咨询老师教给她现阶段保护自己的基础方法：第一，不要让自己与继父单独在家里，如果家里只剩下她们俩，无论如何都要找机会去别的女同学家避一避;第二，寻找可以依靠的社会资源，比如在广州工作的姐姐、已经结婚的大姐，争取换一个环境上学。
案例2：一个“调皮鬼”的成绩三级跳
三年前支教的小学里，有一个孩子每天吵个不停，闹腾得全班人都烦他，心寻岛守护童心支教老师看出来全班同学对他的态度，也明白了这个孩子之所以这么闹，其实就是在刷存在感 ，希望这样能引起大家的注意，从而获得大家的认可。
为了满足这个孩子的自我价值感 ，心理支教老师特意在班里安排一点事情让他做——比如游戏时发道具，板书时让他代笔，比赛时跟他对赌，输了一起去打球。几堂课下来，心理支教老师有意无意地在全班同学面前表达自己对他的感谢，引导同学们建立多元价值观，一起找这个同学的优点，“全班找优点行动”给了这个同学极大的认可。支教结束分别的时候，这位同学向老师承诺，一定考及格。一个月后，这位同学果然考了66分，又过了一个月后，竟然考出了84分的好成绩。
项目成效
截止目前，“心寻岛守护童心”项目已在广东建立项目点近20个，成熟的项目点咨询师近10人，正在培育的志愿者近200人，同时广泛获得高校社会工作、公共管理、心理学等专业师生的关注和加盟。
项目入选由广州市慈善会、广东省敏捷公益基金会主办的第二届“创善·微创投”广州市社区公益微创投、由共青团海珠区委员会和广东省麦田教育基金会发起的“麦穗”·青公益创投等，同时也已列入由共青团海珠区委员会、海珠区教育局、海珠区卫生健康局主办的“青春不烦恼”海珠区青少年心理健康帮扶体系建设试点工作。
接下来，项目计划一方面志愿者培育常态化，让志愿者随时能加入，随时能培训，随时能成长;另一方面，志愿者咨询练习常态化，让志愿者能有计划地练习和成长;此外，将扩展更多的项目点，让更多孩子受益。
媒体点评
作为学生成长路上重要的引路人，老师在教好课内知识的同时，也更能够在学生遇到困难时给予他们更多帮助。“心寻岛守护童心”项目还帮助各所学校引进适合该校的心理类服务内容，让孩子们的青春不烦恼。通过心理课的学习和咨询，让孩子们更加关注自己的情绪和需求，学会关心自己。这对留守儿童群体以及更广泛的青少年、儿童群体，有着非常重大的现实意义。
