本以为是一场枯燥无味的问诊，没想到颠覆了我的认知，改变了我对儿子的教育和相处模式。
儿子小时候三岁被诊断自闭症，随着康复训练三年后，从幼儿园到小学一直表现可以，但有时也会表现不太常人的状态，比如有时好激动，爱哭，和人理论时不善于反驳和辩解，致使出现过格的举动，比如有次老师批评他，她他突然激动起来，然后围着教室走了一圈，把大家看懵了。
班里有个小女生老是和他闹，他近似木讷而嘴笨的表现更让他有气发不出，有时回家偶尔也会倾诉，甚至激动哭起来。
于是我和爱人决定带孩子去挂个心理科去测试一下，不知他到底是出了什么问题，小时候是自闭，不知现在的自闭能到了什么程度。
在屋里满是锦旗的诊室里，我们先和医生聊起孩子小时被诊断过孤独症，症状就是不对视，注意力不集中，对爸妈没亲近感，还有个现象，就是原来单字说话，后来突然就失语的感觉，不说话了。
医生问：现在孩子学习怎样？
回复：还挺好的，都能跟上。
问：他和同学交流怎样？
回复：不怎么和同学玩，比较孤僻内向那种。
问：孩子智商表现如何？
回复：感觉还行，记忆力比较好，背东西挺快的。学校学完的英语，到家从来没看他复习又背诵的，但是他却记得拼写。
医生说，你们先出去，我和孩子聊一会。我们走出去贴门边听着，知道这是医生在观察和分析孩子的本人表现了。
门有点隔音，不过隐约还能听到一点，听到医生在问“你怎么评价你妈妈？”孩子的回答明显表示不满，很怕他妈。又问他对爸爸评价，他说好一些，说什么爸爸没有妈妈那么刻薄！他居然用了这个词。
后来断断续续听着，好像边哭边说，我使劲听，应该是说和班级那个调皮女生老“欺负”他的那些事。
在家里有时答题错了或者说班级闹矛盾时也是爱哭的，我也愿意让他此刻表现出来，好让医生看一下怎么回事。
医生还让他画一幅画，说什么都可以。我当时想，是不是人的心思，情绪也会表现在画画上。他自己还嘟囔着，我画点什么呢？后来屋里静下来了，应该是在画。听医生的交谈应该是画了个学校的操场，足球场，还问他喜欢踢不？……就这样，聊了大约25分钟。
然后让我们进去了，心理医生说：我和他聊的时候，从始到终他的小动作不断，多动的表现，他有点不安，他和我说话是对视的，他还说在学校里有三个好朋友，这些都不是孤独症的表现。孤独症只是小时候的叫法，大了没有这个定义的，你家孩子不是孤独症症状。
医生接着问我老婆：你家孩子很怕你，你脾气不好吗？我老婆说我脾气是不太好。医生：你脾气暴躁，你影响了孩子。你知道他跟我说班上有个女生老是跟他闹，他很受不了。他很讨厌排斥那个女生。也有你的原因映射给了他，让他感觉女生的骚扰是一种伤害，侵犯。
医生说你们回家跟孩子交流吗？我们实话实说，有但是不多，吃完饭做完作业，基本就玩手机了。又问我们，你们交际怎样？我们说性格比较内向，不太擅长交际。
医生说：都说孩子是一张纸，你想涂什么颜色就是什么颜色，其实不是这样的，他生来是有颜色的。家庭里活泼热闹的气氛，自然而然会让孩子养成外向开朗的性格，家庭氛围很重要。你们不重于交流，都玩手机，这样孩子会更加孤独，自我，你知道他为什么手脚老在动吗？他为什么说怕妈妈吗？他有一种不安全感，焦虑感，包括同学和他吵，都让他有焦虑，很重。
医生说你们先带孩子去答感统测试题，隔壁那屋，90道题，孩子脱鞋进去了，我们在外边边等边聊，大约40多分钟孩子出来了。我们把答题测试单拿给医生看。
大约3分钟后，医生每一张测试表分别来讲解。他说你家孩子不具备孤独症的表现，他现在非常焦虑，敌对情绪很重。从他手脚爱动，讲班级矛盾时激动甚至哭泣，和答题上来看的评估分析到的，他智商不差，但专注力不好，眼神不好但是听力好。他语言表达迟缓，说话都是一段一段，就像边说边想的那种。
你家的家庭教育问题很大，首先，孩子要分房睡，这么大了要进入青春期了不能和父母一起睡了。
第二，妈妈要适当撤下，让爸爸多来带。男孩小时妈妈带，现在是爸爸出场了。
第三，多和孩子沟通，玩一玩，互动多，聊聊学校的事，说说有什么开心不开心的事，让他疏导，让他倾诉，你们来倾听，让孩子倾诉同时也在锻炼他的表达。
医生和我们说了很多，我全程几乎一眼未眨地看着医生说，仿佛每句话都在敲打着我们的心扉，隔空灵魂的拷问。我们有种醍醐灌顶的透彻感。不愧是心理医生，短短三次面谈，总共一个小时左右，却让我心门打开，豁然开朗。
临走之际，我望见一个患者家属送来的锦旗，真的感觉胜之不武，名至实归。
本以为是一个有价的测评结果，本以为是给儿子一次心理的简单分析，却给我们进行了一次深刻入骨的心灵拷问，一个珍贵的无价收获！
你们遇到过什么心理问题了吗？我们这次去，患者都排到门外了，多数是学生多，压力大，焦距抑郁的，进行完心理疏导，心情都得到很大缓解，放松的感觉，不愧是心理医生，困惑心灵的捕手！
